一、了解教育目标，促进家园参与

《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解，支持和主动参与、并积极支持，帮助其提高教育能力。”但牵手合作、家园共育的前提条件是必须让家长真正了解幼儿园的教育目标。比如在家长会上，我们可以向家长介绍幼儿园的教育目标：我们始终遵循“一切为了孩子”的服务宗旨，着眼孩子的未来，致力于幼儿的可持续发展，努力让每个孩子在情感、态度、能力、知识、技能等方面都得到发展，实现其身、智能的健康和谐发展；还可以明确地告诉家长：我们的教育需要他们的支持与协助，让家长明白，只有家园配合，才能更好地实现这个目标。

二、以诚相待，促进家园合作

我们的家长来自各行各业，家长身上蕴含着丰富的教育资源。家长和教师相互配合和沟通才能营造良好的教育环境。做为幼儿园教师只要充分挖掘这些教育资源，利用其为教育服务，定会收到好的教育效果。因此，在与家长沟通时，我们应努力调整好自己的角色，注意自己的态度，首先，尊重家长。在与家长沟通时，凡事都要站在家长的角度上替家长多考虑，并有耐心、虚心、诚心地听取他们的一些合理有益的建议，努力营造一个和谐、轻松、愉快的交流环境，这样家园合作才能愉快进行。其次，巧妙使用语言。在与家长交流时难免会说到孩子的缺点。这时教师应注重语言的表达，在家长面前，我是先提孩子的优点，然后婉转地点出孩子的不足，这样家长比较容易接受，而且交流的效果双方也很满意，更有效地促进了家园互动。

三、协商一致，促进家园共育

家园共育是一首家庭教育和幼儿园教育的协奏曲，并且有利于幼儿教育质量的提高和幼儿的健康成长。幼儿园是按国家规定的教育目标和任务要求，有目的、有计划地对幼儿进行教育的。而家长则往往没有明确的目标意识，在教育中随意性很大，有些家长对孩子另有期望与要求。那么，幼儿园与家庭如何才能协商一致呢？

第一，努力做到教育观念、思想、目标上的一致。有些家长的文化水平低，素质不高，对幼儿园的教育方式及采取的措施不理解，并感到困惑，甚至有意见。在他们的心里，学算术、识字写字才是孩子在幼儿园里该学的东西，针对这些情况，我会通过家长栏里的家教咨询，家长会等形式，改变家长的教育观念，让他们理解幼儿园的教育教学工作，并能积极配合，逐步达到他们的教育观念、思想、目标上的一致。

第二，力求教育方法、手段上的一致。家长的教育方法与手段也应同幼儿园一致。在这方面，家长往往存在两个问题：一是溺爱孩子；二是训斥打骂。针对这两种现象，我通过召开家长会、家访等形式，向家长宣传提倡科学教育也取得了明显的效果。只有幼儿园、家庭相互配合，心往一处想、劲往一处使，共同驾驭着“培养孩子”的这辆大车，才会一路顺风。

四、总结经验，促进家园互动

在教学实践中我认识到：家庭教育与幼儿园教育的配合，不是幼儿园教育和家庭教育的简单相加，而是一种一加上一大于二的合作教育方式。要有效达到家园同步、共育，只有通过各种途径，使幼儿园与家庭建立一种合作、对话、一致、互补的关系，在双方互动中，逐步唤醒家长的主体意识，转变家长教育观念，提升教养水平，真正携手共同担负起教育幼儿的任务。如：定期开展各领域的教育教学活动，这些活动要求家长积极参与。通过这些活动家长可进一步了解幼儿园的教育内容与方法，亲眼目睹自己的孩子在活动中的种种表现，知道孩子各方面能力，同时也看到孩子不足，从而更全面地了解自己的孩子，更主动地、有针对性地与幼儿园配合教育。我班选出有经验的家长担任家长代表。家长代表是家长和教师沟通的一根纽带，是家园配合的重要职能。另外，我尽可能地以各种方式满足家长的需求，帮助家长解决实际困难。更新家教观念，提高家教水平，从而能更好地与幼儿园同步教育好孩子。

总之，教学实践证明了：只有在达成共识的基础上获得家长的理解和支持，让家长成为主动参与者，形成优势互补的教育合力，才使幼儿有一个良好的教育环境，才能使幼儿在这块“家园共育”的沃土中茁壮成长，才能为幼儿的一生可持续发展奠定坚实的基础，共同促进每个幼儿的健康发展。

科学教育中家园互动的方式包括哪些

怎样有效地实施家园共育以促进幼儿社会性发展

家园共育活动是亲子个性发展课程中的一部分，是孩子社会性发展有计划、有目的、有组织的活动。幼儿园与家庭两者的关系是相辅相成、紧密联系在一起的,不可割裂开来, 在幼儿的成长过程中发挥同等重要的作用。幼儿园注重综合能力的培养, 幼儿良好兴趣、习惯的养成, 不是仅仅在幼儿园中就能完成的, 在家庭中也必须坚持, 需要家庭和幼儿园的共同努力。

有效地实施家园共育，以促进幼儿社会性发展的具体方法如下：

教师与家长相互信任是家园共育的前提。

新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”

幼儿教师是专门受过学前教育专业学习、培训的幼教专业人士，在某种意义上说，是掌握着科学的学前教育的理论和方法的专家。

幼儿家长应该对幼儿教师的专业水平和能力给予充分的认同和信任。而幼儿教师要想得到家长的认可和信任，就应该放下架子，与家长真诚平等地交流沟通，设身处地地为家长着想，解决家长在教养孩子中的困难，取得家长的信任。

只有家长信任幼儿园和教师的前提下，幼儿园所希望家长合作、配合等教育举措，才会被家长欣然接受。

教师与家长及时沟通交流是家园共育的基础。

众所周知，幼儿有其一般的发展规律，也有其特殊的发展点，幼儿之间是有个性发展差异的。因此，教师在幼儿园实施教育时，不仅需要对每个幼儿进行细致的观察、了解，还需要与其家长多做沟通和交流，及时了解幼儿在家的具体情况和现，以便更有针对性地对幼儿实施适宜性的、个性化的教育。

同时。家长也要及时了解孩子在幼儿园生活、学习情况，以便在此基础上，帮助、支持孩子更好地在幼儿园生活、游戏、学习，促进孩子和谐、健康而全面地发展。

家园共育的途径

1、家长和教师应利用接送孩子的时间多交流沟通，不要等到孩子有了问题才去找老师。

2、将心比心，换位思考。请家长们不要忘记，老师负责的不是一个孩子。凡是对这种情况表示理解的家长从一开始就会赢得老师的好感，老师会认为这种家长是通情达理的，也喜欢和这种家长沟通。

3、通过书信或网络邮箱与老师搭起一座沟通的桥梁，对孩子很快适应幼儿园的生活会起到关键的作用。

4、感情投资，获得老师好感，把孩子平日在家爱听的磁带带到幼儿园，或者推荐一些好的书籍、儿歌等给老师作为教材，这样的家园互动会让小朋友更喜欢更容易接受新知识，打印一些网上的育儿资料和老师一起交流，尽量积极参与老师布置的作业。

5、把老师当作自己的朋友。

6、父母要和爷爷、奶奶多沟通。隔代教育的确存在很多问题，不过两代人的出发点都是一切为了孩子，但在实践中一定要把握好这个度。

家园共育的途径：

一、家园共同教育，齐头并进

如今，幼儿的教育大都是在家长与教师的共同教导下进行的，幼儿今后的成长与发展能否顺利，大多数取决于家庭与幼儿园的教育。因此，我们在进行幼儿教育时，必须加强家长和教师的合作，这不仅能够提高教育质量和效率，更能加深家长与教师之间的交流。

二、提高宣传力度，广泛传播家园合作

有些幼儿园和家长不能深刻理解家园合作的意义，特别是有些家长忙于工作，而忽视了孩子的教育问题，不能实现与幼儿园的教育合作；有些幼儿园只顾盈利，忽视幼儿教育。为了解决这些问题，我们要转变思想，把注意力放在孩子自身的成长上。

三、开展座谈会，与幼儿家长亲密接触

如果幼儿园有重要的安排和工作，可以提议家长委员会召开会议，并且向家长公开每学期的工作计划，家长如果有任何疑问都可以进行提问，教师要耐心向家长解释，并且听取家长的意见和建议，做到每项重要工作都得到家长的支持。

四、将培养幼儿兴趣和科学教育相结合

对幼儿进行科学教育是促进幼儿健康成长的有效途径。由于部分家长教育理念的固化，幼儿园要及时向家长传播先进的教育理念和知识，这有利于幼儿能力的提高。在家园沟通交流中，孩子的行为习惯和家长的沟通交流是提高合作质量的重要途径。