那要看你所在地是北方还是南方了，而且还得看植物角是阳面还是阴面。

如果有围墙或篱笆，可以在接近围墙和篱笆的地方种爬山虎，往里可以种鸡爪槭、木槿、碧桃之类的稍微高大一些的木本、灌木植物，再往里，可以种一些适合秋季的花草，比如蜀葵、凤仙花、波斯菊、玉簪、金盏菊、勋章菊、孔雀草、三色堇等等等等。

这些植物都很皮实，能抗住小孩子的攀折，而且种子便宜。

深秋时节还能组织小朋友自己采集种子，既能教育孩子爱护花草环境，又能让孩子们收获一份他们自己人生中的第一颗“劳动果实”，幼儿园留下明年播种的份额，剩下的可以分给那些孩子们，让他们带回家，等第二年春暖花开的时节，让那抹亮色继续传递下去。

这些植物生长过程中，要想长势比较好，可以适当地追施点沃叶水溶肥，提升长势。

总之种在幼儿园里的植物必须要注意两点，第一千万不能是有毒植物，第二不能有刺，这些都需要老师们提前上网搜索一下，做一些前期工作。

临沭县六实小幼儿园观察记录——植物角

植物角是幼儿认识自然界的窗口，它为幼儿提供了天天接触，长期观察、亲自管理、动手。陶冶了爱自然的美好情感。对植物角精心设置，科学管理，不但可以美化室内环境，更主要的它还是幼儿学习探索的阵地。

在植物角孩子们都十分投入，认真的观察着。有给土豆浇水，大家有了分歧，有的孩子认为要只要放少些水，有的孩子则认为要多放些水。张凌枫就是其中之一。

豪豪说：只要在杯子中放少些水，因为多放了水土豆会烂掉的。张凌枫说：不对，我觉得要在杯子中多放些水，因为要保证土豆有足够的水分，这样它才能长的好。豪豪反驳到：我们只要经常去自然角观察土豆，如果没有水了，我们就给它加水，要是一次放了太多的水，土豆会淹死的。张凌枫说道：要经常帮土豆加水，那多麻烦呀，还不如一次就多加点水呢！

通过这样的观察活动中出现的争议，不仅让我们知道了孩子们的不同认识和想法，而且通过争论的结果，帮助一些原本认知错误的孩子纠正了想法，给了他们正确的概念。知道了如何在水中正确的养土豆，并且我相信通过这样一争议，他会将正确的方法牢牢记录下来。

当感受到孩子们对某一事物有兴趣时，不是漠不关心，而是判断价值并正确作出回应，顺应着孩子们的兴趣，扩展孩子们的问题，使幼儿积累正确的生活经验，让孩子们对探究事物的兴趣和目的也越来越明显。我们要充分发挥植物角的教育作用，让孩子在植物角中获得更多的发现，让幼儿用自己的双手、双眼和智慧发现自然界的奥秘，目睹自然界的奇妙，从而体验发现的乐趣。

观察时间：2020年9月7日

观察地点：植物角

观察对象：中一班苗文远

记录教师：中一班刘伟

观察实录：

? 每个班级里都有一块植物角，每天早上我来到的第一件事就是给植物角里的植物浇水，时间长了，我也很疲惫。有一次我在户外打扫卫生的时候，忘记给植物角里的植物浇水了，正好这天早上苗文远上学来得比较早，其他小朋友还没来，苗文远就来了，我就把植物角浇水这个任务交给苗文远了。

在以后每天早上我在户外打扫区域卫生的时候，苗文远就早早的来到了学校，帮助我给植物浇浇水松土。在小班的时候苗文远也经常帮助我浇花。时间长了，就形成了一种习惯，植物角我不用给打扫和浇水啦！时间长了，已经形成了习惯，每天早上苗文远来到学校第一件事情就是给植物角浇水、拔草。

在苗文远给植物浇水的同时，还观察到了植物每天成长的变化，还跟老师说，老师，我发现这个草长高了，老师你说，他和会长的和我一样高吗？我说会的。

教师反思：

幼儿园的植物角是促进幼儿观察力发展、增长和丰富知识的途径之一。我园通过设置植物角，不仅美化了环境，也使幼儿的生活更加生动有趣，丰富多彩，在种植植物的过程中，幼儿能够积极主动地仔细观察植物，从中发现植物一些平时不易引起注意的特征变化，培养幼儿的观察力，从而激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。