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学生：绝大部分反对取消分科

在意见征集中，反对取消分科最多的是高中在读学生。他们大部分认为，按现有的高考制度，6门的科目已让他们无法承受了，如果不分科，要考9门科目的话会累到无法想象。但也有少部分的学生站出来表示同意，他们在文科和理科里都有喜欢的科目，如果分科的话，很难取舍。

★代表意见(反对取消)：广东省从我们这一届刚进行高考改革(我现在读高二，即2010年参加高考)，现在又说取消文理分科，我觉得政策频繁改动可能会对我们广东省的学生有些不利。另外，取消文理分科可能会让一些学科偏好明显的学生优势消失。

★代表意见(反对取消)：我是一名高一的学生，我认为高中应该分科。新课改口口声声说要减轻学生的负担，高考要考6门已经够难应付了。如果不分科学9门，这不是与新课改相矛盾吗？另外，中国教育的现状是高考考什么老师就教什么，就算你不分文理了，只要高考不考一样是徒劳无功。

★代表意见(支持取消)：我是太原市的一名高中生，今年9月刚进入太原五中。

我们是课改的第一批学生，我认为取消分文理是一件很好的事情，因为学生如果选择文就只能固定学习政史地，但如果我很喜欢化学和地理，就很难抉择到底选文还是选理。

教师：高中老师反对 大学教师支持

在反映的意见中，教师成为意见分歧比较大的群体。记者发现，一些高中老师因为体恤到学生学习太辛苦，所以不希望因为取消分科加重学生负担。可是作为大学阶段的教师，往往都支持取消文理分科。

★代表意见(反对取消)：我作为一名高中教师谈一下自己的感受：高中阶段的学生太累了，社会上没有哪个行业比高中学生，比高中老师的工作时间长。因为学生要想改变自己命运，必须在三年内达到高考的要求，完成他们的学习任务。如果不分科的话，势必加重学生的负担，所以要改的话必须改革目前的高考制度。

★代表意见(支持取消)：取消好！我是一所示范高中的教务主任，我认为高中的教育主要是知识的常识教育，并非大学的专业知识教育，因此没有必要进行文理分科。高校招生可采取学业水平考试成绩与高考成绩各占比例合成总分的方法录取。

★代表意见(支持取消)：最近几年，我一直从事民办高中的教育教学工作，深深感到高中文理分科的一些弊端：

1.学生知识面窄。文理科很多知识都是互相补充的。但是从教学实践来看，由于过早分科，导致教学上有一部分时间需要对文理学生分别阐述基本的文理知识，既消耗时间又讲不透彻，不利于学生以后的发展。

2.现代社会需要一个人具有比较全面的基本常识。文理分科过早使正处于求知最佳阶段的青少年知识短缺，不利于国家的长远人口综合素质发展。

“过来人”：绝大多数支持取消

和正在高中阶段读书的学生不同，经历过高考，已进入大学的学生，在留言中绝大多数表示支持取消高中文理分科，他们认为在高中阶段过早分科并不利于他们在大学的学习。

★代表意见有：

1.从长远来看，不利于学生的发展，过早限制了学生潜力的发展。

2.不能真正选择自己喜欢的学科，比如喜欢历史，讨厌政治，为了高考，可能就选理科了。

3.不能培养出综合素质高的人才。

个人认为应该取消文理分科

谢谢

啊，高中时文理分科只是单纯生物不好而选了文科，而选了文科又开始想念物理……

简言之，文理分科导致学生思维方式的不同…

像大众所说的文科偏于感性，理科偏于理性一样…

文科的同学对于政史地的学习更偏向于记忆性学习，包含性学习，比方说记忆时间，地点

，事情经过，而欠缺对问题本身的深入研究及确切研究，更是一些东西老师已经给你，你自己就生搬硬套就行，长久思维就是没有充足锻炼，说实话，文科就是要想多。文科对于思维的严谨性转换行只是来源于数学地理，实在是对其思维发展的制约

理科讲究对问题的实质性探求，是什么就是什么，凡是都有确切答案，用我们老师话说，也就是事实探究。理科的学习带来的是思维的严谨和缜密，凡是都是要过程，讲究的是逻辑，一步一步，然而随着以此，理科的同学（部分）缺乏的是文科的感性认知，也就是……浪漫情怀的缺乏…

总的来说，文理分科带来的最大缺陷就是让人们从此对一些学科终身不学，难以接触，由此带来的最大后果就是文理两个综合锻炼人们思维的东西分开，而导致人们思维一方面突出，一方面不足的后果